Estudios STEM en España y participación de la mujer. Evolución. Segunda Edición 2025

STEM studies in Spain and female participation. Evolution. Second Edition 2025

Y. González-Arechavala, C. Fernández Herrero, B. Díaz Cirera, S. Negueruela Avellaneda, C. Argibay García, O. Martín Carrasquilla

Original summary:

El informe examina de manera detallada el alumnado matriculado en estudios STEM, tanto en Formación Profesional como en el ámbito universitario, así como la distribución por sexo en cada una de las familias profesionales de Formación Profesional y en los grados universitarios de las ramas de Ingeniería y Arquitectura y Ciencias. Asimismo, se presenta un análisis longitudinal de la evolución del número de mujeres y hombres matriculados en los grados universitarios STEM durante los últimos 39 años, lo que permite identificar tendencias y dinámicas relevantes en relación con la brecha de género.
Entre los principales resultados del estudio destaca la persistencia de la brecha de género en los estudios STEM, con las diferencias más acusadas en las familias profesionales de Formación Profesional y, aunque menos marcadas, aún muy significativas, en algunos grados universitarios de Ingeniería y Arquitectura. El análisis longitudinal evidencia que, pese al incremento general del alumnado, la participación femenina no ha experimentado avances significativos en las últimas décadas, en contraste con la alta empleabilidad de las profesiones STEM.
Asimismo, esta segunda edición compara los principales indicadores con los resultados de la primera edición del informe, publicada en diciembre de 2021, y constata que no se han producido cambios significativos en la brecha de género en los estudios STEM durante el periodo analizado.

English summary:

The report examines in detail the student body enrolled in STEM studies, both in vocational training and at university level, as well as the distribution by gender in each of the vocational training professional families and in university degrees in the fields of engineering, architecture and science. It also presents a longitudinal analysis of the evolution of the number of women and men enrolled in STEM university degrees over the last 39 years, which allows for the identification of relevant trends and dynamics in relation to the gender gap.
Among the main results of the study is the persistence of the gender gap in STEM studies, with the most pronounced differences in vocational training fields and, although less marked, still very significant in some university degrees in engineering and architecture. The longitudinal analysis shows that, despite the overall increase in student numbers, female participation has not seen significant progress in recent decades, in contrast to the high employability of STEM professions.
This second edition also compares the main indicators with the results of the first edition of the report, published in December 2021, and finds that there have been no significant changes in the gender gap in STEM studies during the period analysed.

Spanish layman's summary:

El estudio analiza la evolución de la participación femenina en los estudios STEM en España y su relación con el mercado laboral.

English layman's summary:

The study analyses the evolution of female participation in STEM studies in Spain and its relationship with the labour market.

Publication date: 13-Dec-2025